冬日的清华园，银杏叶早已落尽，枝干在晴空下勾勒出遒劲的线条。在历史的长河里，也有些日子如同烙印，不会随时光漫漶。
1935年12月9日，由当时清华大学中国文学系学生、地下党支部书记蒋南翔起草的《告全国民众书》，发出了那个时代青年悲愤激越的呼喊。那天，北平数千名大中学生在中国共产党的领导下，高喊“停止内战，一致抗日”等口号，沿途散发和张贴《告全国民众书》，举行了声势浩大的抗日救国游行，掀起全国抗日救亡新高潮。
10年后的1945年12月1日，在中国共产党的领导下，昆明青年学生发起反内战、争民主的爱国民主运动，唤醒了全国民众对和平民主的渴望，成为推动中国革命走向胜利的重要力量。
数十载光阴流转，当年街头振聋发聩的呐喊与悲壮抗争，似乎已沉淀为教科书里的一页。近日，在清华大学纪念“一二·九”运动90周年、“一二·一”运动80周年座谈会上，那些被重新激活的记忆与灼热的现实思考，却让人清晰听见——那簇穿越时空的青春星火，从未熄灭，它正以新的光热，映照着新一代青年的脸庞与前路。
历史回响：点燃抗日火种
“毛主席说‘一二·九’运动为全面抗战准备了抗战的思想、抗战的人心、抗战的干部。”座谈会现场，林炎志的讲述，将时间拉回到那风云激荡的年代。这位清华大学校友，吉林省委原副书记，“一二·九”运动领导人林枫、郭明秋之子，没有过多渲染街头游行的波澜壮阔，而是将目光投向历史的深处。“我想说，它对抗日民族统一战线的促成，作用关键；更重要的是，它标志着中国知识分子开始成批地、历史性地与共产党、与工农结合。”
展开剩余76%林炎志讲述了一个鲜活的细节：1936年，张学良为改造部队、储备抗日力量，派人到北平联络进步学生，并成立学兵队，其中许多成员正是参加“一二·九”运动的进步青年。历史的链条环环相扣，“一二·九”的学生热血，悄然滴注进扭转时局的西安事变齿轮中，加速了抗日民族统一战线的形成。
更深远的影响，在于人的流向。“抗战爆发，需要建立大量敌后根据地，急需有文化的干部。”林炎志勾勒出历史图景：众多受过“一二·九”运动洗礼的知识青年，在中国共产党的领导下，凭着“一张布告、一支队伍”，便在敌后燃起抗日火种。
在林炎志看来，“一二·九”精神的永恒价值，正在于它揭示了“高级知识分子如何与共产党、马克思主义、工农结合”这个长远课题。“在高等教育普及的今天，这个课题依然存在，永远需要思考。”
理性之光：投身实干建设
“一提到‘一二·九’运动就只想到学生上街游行，这是个极大的误区。”“一二·九”运动亲历者何礼之子何吉林，在发言中开宗明义。
作为亲历者后代，何吉林多年研究“一二·九”运动的历史内涵及其影响。他直言当前存在两种有待辨明的倾向：一是将“一二·九”运动简单归为学生“自发”运动，弱化甚至无视中国共产党在其中的领导作用；二是片面强调反抗，忽视了那一代学生自觉选择正确道路的理性精神，也低估了运动在推动抗日民族统一战线形成过程中的重要作用。
何吉林强调，“党的正确路线引导，是运动能够沿着正确方向发展并取得伟大胜利的根本保证。”清华大学马克思主义学院教授欧阳军喜也提到，当时清华地下党组织通过发起成立读书会、社会科学研究会等形式，已为运动储备了核心力量，“党的领导是‘一二·九’运动发生并影响深远的关键”。
何吉林进一步阐释，游行只是序章，此后广大学生为促成抗日民族统一战线，开展了大量具体而富有成效的建设性工作。无数青年在下乡宣传、实地考察中，理性地选择了跟党走。“他们不仅是热血爱国者，更是深入社会、理性选择，并投身艰苦卓绝建设事业的思考者与实干者。”
何吉林回忆，1987年母亲探望病重的老校长蒋南翔时，蒋校长曾语重心长地说，“如果青年学生愿意跟党走，我们党就没有后顾之忧了。”在何吉林看来，完整准确地传承“一二·九”精神，是新时代引导青年坚定跟党走的重要一环——既弘扬爱国热血，也要彰显其理性内核与建设性贡献。
接力奔跑：新时代的“书桌”放在祖国大地
历史的意义，会在当下的回响中得以确认。当话语场从亲历者后代、学者切换到今天的清华师生，一种清晰的接力感扑面而来。这不再仅是缅怀，更是将历史精神内化为行动坐标的生动实践。
清华大学精密仪器系首席研究员、导航中心主任，时空信息精密感知技术全国重点实验室主任张嵘，数十年如一日从事惯性仪表及系统技术研究。他表示，要在实践中传承先辈遗志，把科技报国的力量传递给年轻一代。
清华大学化工系博士生黎雨晗是“一二·九”辅导员郭明秋奖的获得者。作为连续4年带班的辅导员，她始终将红色精神融入育人实践，多次参与统筹所带班级的“一二·九”合唱排练。在她看来，那些共同打磨一首红色歌曲的夜晚，本身就是对红色精神的沉浸式传承。作为辅导员，她更见证了这种精神如何具体塑造青年的人生选择。她所带班的一名学生深受“一二·九”主题学习触动，毕业后毅然回到家乡内蒙古，投身基层治理。“他告诉我，‘一二·九’精神让他明白，青春的价值要写在祖国大地上。”黎雨晗说。
来自清华大学未央书院的大二学生钱柯望说，自己整个学期的学习生活都由“一二·九”活动串联起来。通过全流程参与“一二·九”歌咏比赛和书院组织的系列主题教育活动，他更加真切地体会到精神的力量，“它能帮助我们明确个人在集体中的定位，克服学习生活中的挑战，也鼓舞我们努力为强国建设、民族复兴贡献青春力量”。
清华大学经济管理学院周贤睿是“一二·九”奖学金获得者。该奖学金的捐赠人是“一二·九”运动亲历者张宗植。这份跨越时空的馈赠，让他不断思索“接力”的含义。从认真策划一次团支部活动、服务好一场讲座，到在天安门广场参与重大庆典合唱，他深切体会到，“一二·九”精神带给他的，首先是“始于微末，心系家国”的责任感：“担当，往往是从服务好身边同学、组织好一次团日活动的细节开始，是从希望把集体建设得更好这样朴素的愿望出发。将个人的声音融入时代的合唱，这与‘一二·九’前辈们将小我融入大我的选择一脉相承。”
最铿锵的回应，来自身穿军装、胸佩勋章的清华大学退役大学生士兵、土木工程系硕士生肖航。受“一二·九”精神与清华爱国传统感召，他毅然参军。在部队，他恪守“忘记清华、记住清华”：忘记身份，做普通一兵；记住标准，力争做得更好。返校后，他担任学校党委武装部思想政治辅导员，通过国防教育讲师团给身边同学讲述清华人在军营的奋斗故事、参加征兵宣讲会以自身经历激励同学们携笔从戎、发起为边防军人子女提供一对一辅导的“拥军优属”志愿服务项目。“水木清华的书香浸润我的灵魂，火热军营的汗水锤炼我的筋骨。”他决心毕业后再次投身强军事业。
正如清华大学党委书记邱勇在总结中所言，“秉持自觉跟党走的坚定信念”“厚植爱国奉献的赤诚情怀”“发扬越是艰险越向前的斗争精神”“保持深入实际、深入群众的优良作风”，这既是对“一二·九”精神的时代提炼，也是对全体清华人的殷切期望。他鼓励青年学生“把爱国之情转化为报国之行，到祖国和人民最需要的地方发光发热”。
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